http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/3442 2026-04-03T22:28:46Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4608 Title: ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของผลการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อความเป็นเลิศของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี Authors: ปัทมาพร พุ่มทับทิม; กรุณา ตั้งฤทัยวรรณ Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อ การดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 2) การมีส่วนร่วมและปัญหาอุปสรรคการปฏิบัติงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และ 3) ปัจจัย ที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นคณะกรรมการดำเนินการตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จำนวน 49 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สมการถดถอยเชิงเส้น ผลการวิจัยพบว่า 1) การศึกษาการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการ ที่เป็นเลิศ (EdPEx) ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (μ = 3.94, σ =0.59) 2) การมีส่วนร่วมและปัญหาอุปสรรคการปฏิบัติงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (μ = 3.68, σ =0.90) ปัญหาและอุปสรรค ในการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) โดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.11, σ =0.84) และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของผลการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี พบว่า ปัจจัยการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานส่งผลเชิงบวกต่อความสำเร็จของ การดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยสามารถพยากรณ์ได้ร้อยละ 54.40 และพบว่า ปัญหาและอุปสรรคการดำเนินงานส่งผลเชิงลบต่อความสำเร็จของการดำเนินงานตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของคณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ธัญบุรี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1 โดยสามารถพยากรณ์ได้ร้อยละ 5.9 จากผลการวิจัยในครั้งนี้คณะเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีควรสร้างความเข้าใจให้บุคลากร ทุกฝ่ายเห็นถึงความสำคัญและประโยชน์ของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีความรับผิดชอบร่วมกัน นอกจากนี้ คณะควรพัฒนากลไกเพื่อรวบรวมข้อมูลปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นในการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ และนำข้อมูลเหล่านั้นมาวิเคราะห์ หาสาเหตุที่แท้จริงเพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป 2565-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4582 Title: ปัจจัยที่ส่งผลต่อการนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: ปัทมาพร พุ่มทับทิม Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัจจัยการนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 2) การนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่องของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหาร บุคลากร ผู้รับผิดชอบเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (เกณฑ์ EdPEx) ที่ปฏิบัติงานภายในคณะนำร่อง จำนวน 5 คณะ ประกอบด้วยคณะเทคโนโลยีการเกษตร คณะบริหารธุรกิจ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะวิศวกรรมศาสตร์ และวิทยาลัยการแพทย์แผนไทย จำนวน 40 คน ด้วยการเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (μ), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และการวิเคราะห์การถดถอยพหูคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยการนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ประกอบด้วย ปัจจัยด้านทัศนคติต่อเกณฑ์ EdPEx ปัจจัยด้านผู้บริหารและนโยบาย และปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจเกณฑ์ EdPEx 2) การนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ปัจจัยด้านผู้บริหารและนโยบายส่งผลต่อการนำเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มาใช้ภายในคณะนำร่อง ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี อย่างนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 2563-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4539 Title: การรับรู้และการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนา สู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: วีรนุช พานทอง; สันติ เกษมวัฒนปัญญา Abstract: การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นภารกิจสำคัญของสถาบันการศึกษา ซึ่งต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคลากรภายในองค์กร ตามเกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เป็นเลิศ (EdPEx) โดยการรับรู้และการมีส่วนร่วมถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการประกันคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ EdPEx การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้และการมีส่วนร่วม ของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนาสู่เกณฑ์ EdPEx และหาแนวทางในการส่งเสริมการรับรู้และ การมีส่วนร่วมให้กับบุคลากรสายสนับสนุนตามเกณฑ์ EdPEx มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ บุคลากรในหน่วยงานสนับสนุนที่ดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา จำนวนทั้งสิ้น 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สถิติเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง ด้วยโปรแกรม ทางสถิติ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลการรับรู้และการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนา สู่เกณฑ์ EdPEx มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พบว่า ระดับการรับรู้และการมีส่วนร่วม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ปัจจัยส่วนบุคคลกับการรับรู้และการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนา สู่เกณฑ์ EdPEx มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พบว่า บุคลากรสายสนับสนุนที่มีอายุ 31 -40 ปีส่วนร่วมในการพัฒนาสู่เกณฑ์ EdPEx แตกต่างกับบุคลากรสายสนับสนุนที่มีอายุ 25 -30 ปี และบุคลากรสายสนับสนุนที่มีอายุ 50 ปีขึ้นไป อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความสัมพันธ์ของการรับรู้และการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนาสู่เกณฑ์ EdPEx มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พบว่าการรับรู้เกณฑ์ EdPEx มีความสัมพันธ์กับ การมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในการพัฒนาสู่เกณฑ์ EdPEx ทั้งในภาพรวมและรายด้าน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ตัวแปรต้นที่ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์ EdPEx มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พบว่าตัวพยากรณ์การรับรู้มีความสัมพันธ์เชิงบวก กับการมีส่วนร่วม ได้ร้อยละ 52.60 5) การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการและมีการสื่อสารให้เข้าใจง่าย กระตุ้นการมีส่วนร่วมโดยใช้หลักการ PDCA มีการสนับสนุนทรัพยากรและเครื่องมือ โดยพัฒนาระบบฐานข้อมูลกลางรวมถึงการสร้างแรงจูงใจและการยกย่องบุคลากรที่มีส่วนร่วม จากผลการวิจัยข้างต้น ผู้บริหารสถาบันควรกาหนดแนวทางที่ชัดเจนในการส่งเสริมการรับรู้ และการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนในกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ EdPEx เนื่องจากบุคลากรกลุ่มนี้มีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนและขับเคลื่อนกระบวนการประกันคุณภาพ เพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น; Educational quality assurance is a vital mission of academic institutions, requiring collaboration from personnel within the organization based on the Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx). Perception and participation are crucial factors in educational quality assurance based on the EdPEx criteria. This research aims to study the perception and participation of support personnel in progressing toward the EdPEx criteria and to identify strategies for promoting awareness and participation among support personnel according to the EdPEx standards at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The sample group for this study consisted of 50 staff members from support units involved in quality assurance processes. The research instrument was a questionnaire. The data were analyzed using statistics such as frequency, percentage, mean, and standard deviation. A statistical program was used to compare the mean scores of the sample group. The results of the research can be summarized as follows. 1) The results of the data analysis on the perception and participation of support staff in the development of the Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx) of Rajamangala University of Technology Thanyaburi revealed that the overall perception and participation was at a high level. 2) The personal factors and the perception and participation of support personnel in progressing toward the EdPEx criteria at Rajamangala University of Technology Thanyaburi revealed that support personnel aged 31-40 participated in the development toward EdPEx differently from those aged 25-30 and those aged 50 and above, with a statistically significant difference at the .05 level. 3) The relationship between the perception and participation of support staff in the development of the Educational Criteria for Performance Excellence (EdPEx) revealed that the perception of the Educational Criteria for Performance Excellence (EdPEx) was significantly related to the participation of support staff in the development of the Educational Criteria for Performance Excellence (EdPEx), both overall and in terms of individual aspects, at the .01 level. 4) The independent variables had a statistically significant influence on support staff participation in developing the Educational Criteria for Performance Excellence (EdPEx) at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The predictors of perception were found to have a positive relationship with participation at 52.60%. 5) The training workshops should be organized with clear and easy-to-understand communication. Participation should be encouraged by applying the PDCA principles. There should be support for resources and tools, including the development of a central database system, as well as the creation of motivation and recognition for staff involvement. Based on the research findings, institutional administrators should establish clear strategies to promote awareness and participation among support personnel in the educational quality assurance process according to the EdPEx criteria. This is because support personnel play a crucial role in facilitating and driving quality assurance processes, thereby enhancing the quality and standards of education management. 2565-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4408 Title: ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: วีรนุช พานทอง Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัจจัยการพัฒนาการปฏิบัติการขององค์กรเพื่อ การดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 2) การมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือ บุคลากรที่ดำเนินการประกันคุณภาพของคณะ จำนวนทั้งสิ้น 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความถดถอยแบบเชิงพหุด้วยโปรแกรมทางสถิติ สรุปผลการวิจัยที่สำคัญได้ดังนี้ 1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยด้านบุคคลและด้านการปฏิบัติการขององค์กรใน การพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี อยู่ในระดับมาก 2. ระดับการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษา เพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) ระดับคณะ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี อยู่ในระดับมาก 3. ปัจจัยที่ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการพัฒนาสู่เกณฑ์คุณภาพเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (EdPEx) คือ การร่วมมือกันปฏิบัติงานทุกหน่วยงานและเจตคติได้ร้อยละ 78.30; The purpose of this study were: 1) to investigate development of organizational operation factors towards Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx) at the faculty level at Rajamangala University of Technology Thanyaburi, to examine the participation of staff in the development towards Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx), and 3) to find out the factors that influence staff participation in the development towards Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx). There were 80 participants selected from each faculty involved in quality assurance. The research instrument was a questionnaire. The data obtained from the questionnaire were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis by statistic program. The results of this study can be summarized as follows. : 1. The results of the analysis of data on personal and organizational factors in the development towards Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx) at the faculty level, Rajamangala University of Technology Thanyaburi at a high level. 2. The level of staff participation in the development towards Education Criteria for Performance Excellence (EdPEx) at the faculty level, Rajamangala University of Technology Thanyaburi at a high level. 3. The factors that have a statistically significant impact at the .05 level on personnel engagement in the development towards the quality criteria for Performance Excellence (EdPEx) are the collaboration among all units and attitude, accounting for 78.30 percentage. 2565-01-01T00:00:00Z